Een groep van 44 studenten van de Erasmushogeschool Brussel neemt vandaag de lessen over in basisschool De Zennestraal. De studenten volgen de lerarenopleiding kleuter- en lager onderwijs en staan dus een volledige dag zelf voor de klas. Voor de school betekent de actie dat het lerarenteam even op adem kan komen en zaken kan bespreken waarvoor het gewoonlijk weinig tijd vindt.
Voor de studenten is het een kans om hun opleiding om te zetten in de praktijk. Zij doen daarbij ervaring op met het lesgeven aan echte leerlingen, in een echte klas. Die ervaring is een belangrijk onderdeel van een lerarenopleiding. De studenten zeggen dat de praktijk hen veel inzicht geeft in het beroep waarvoor ze worden opgeleid.
Ook op de school wordt de dag als waardevol ervaren. Het schoolteam kan tijdens de lessen van de studenten ongestoord overleg voeren over onderwerpen die in de drukke schoolweek blijven liggen. Zo ontstaat een wisselwerking tussen hogeschool en basisschool: de studenten krijgen praktijkervaring, de school krijgt werkruimte om zaken uit te werken.
Het initiatief past in de nauwe samenwerking tussen de lerarenopleiding en het werkveld in Brussel. In de lerarenopleiding vormen stages het vaste kader, en de studenten leren zo in scholen waar ze later mogelijk zullen werken. De dag in Zennestraal gaat echter een stap verder dan een gewone stage, omdat de studenten de volledige verantwoordelijkheid voor een schooldag krijgen.
Bij de leerlingen en de leerkrachten van Zennestraal kwam het idee van een schooldag met studenten als vanzelfsprekend over. Er wordt gezongen en gewerkt, zoals ook blijkt uit de aanvullende berichtgeving, waarin het motto « Zingen kan altijd » opvalt. Het beeld dat zo ontstaat is dat van een gewone schooldag, met aandacht voor de kinderen en met ruimte voor het lesritme, aangepast aan de nieuwe leerkrachten.
De dag laat ook zien hoe een schoolteam en een hogeschool elkaar kunnen aanvullen zonder dat de lessen eronder lijden. Voor de leerlingen verandert er weinig aan het dagelijkse ritme, terwijl de studenten in een vertrouwde schoolomgeving kunnen oefenen met klasmanagement, lesopbouw en contact met kinderen. Het schoolteam kan intussen de tijd nemen voor gesprekken die anders moeten wachten tot na de schooluren.
Of de samenwerking na deze dag wordt voortgezet, wordt in de berichtgeving niet vermeld. Wel is duidelijk dat het initiatief vandaag wordt uitgevoerd en dat de studenten en de school er een praktische leerervaring aan overhouden. Het is een voorbeeld van hoe een lerarenopleiding de kloof tussen theorie en klaspraktijk kan verkleinen.
2
